"Innovative teaching methods and Outdoor education" 

Na prvom stručnom usavršavanju u organizaciji IFOM, Puerto de la Cruz, Tenerife - Španjolska u trajanju od 7 dana (25 - 29. 5. 2021.), sudjeluju koordinatorica projekta Sanja Pešić i učiteljica engleskog jezika Jagoda Čudić Zrnić. Tema: "INNOVATIVE TEACHING METHODS AND OUTDOOR EDUCATION". Cilj ovog tečaja je educirati se o metodama projektnog učenja kroz rješavanje problema i iskustveno učenje. Project Based Learning je proces stjecanja novih znanja i vještina kroz proces rješavanja problema a do rješenja se dolazi na temelju istraživanja i prethodnog iskustva ( Problem-solving). Polaznici tečaja upoznali su se s ključnim elementima PBL-a i Outdoor Education vezanim uz obrazovanje i nastavu na otvorenom - izvan učionice. 

Izvještaj s mobilnosti

Diseminaciju rezultata, prijenos stečenih znanja, vještina i iskustava sa mobilnosti pratite kroz naše e-Twinning projekte i stranici Blog-a.

1.DAN : "Formal VS Non Formal"

Prvog dana sudionici tečaja predstavili su sebe, svoje škole, gradove, zemlje iz kojih dolaze i  razmijenili najbolje prakse, aktivnosti i iskustva iz svojih područja odgojno-obrazovnog rada.  Stručno usavršavanje provodi se sa skupinom učitelja, pedagoga i ravnatelja u javnim institucijama iz više europskih zemalja: Španjolska, Poljska, Rumunjska, Latvija, Litva, Belgija, Češka i Hrvatska. Posebno je bilo zanimljivo predstavljanje učitelja iz Rumunjske koji odgojno-obrazovni rad provodi u zatvoru za maloljetnike.

Kroz edukativne radionice promišljali smo o razlikama između formalnih i neformalnih oblika i metoda učenja i poučavanja, te koristima koje donosi neformalno i informalno učenje za učitelje i učenike. 

• Učenici su aktivno uključeni u proces učenja

• Učitelj je fascilitator/moderator

•  Učenje se najbolje događa uz emocije, izazov i potrebnu podršku. Ljudi otkrivaju svoje sposobnosti, vrijednosti, strasti i odgovornosti u situacijama koje nude avanturu i neočekivano.

• U školama iskustvenog učenja učenici poduzimaju zadatke koji zahtijevaju ustrajnost, kondiciju, umijeće, maštu, samodisciplinu i značajna postignuća. Primarni zadatak učitelja je pomoći učenicima prevladati strahove i otkriti što mogu učiniti više nego što misle da mogu.

Na kraju radionice i sami smo iskusili vrijednosti praktičnog i iskustvenog učenja kroz timski zadatak izgradnje "nebodera od papira".

 Klikom na sljedeću poveznicu otkrijte kako povećati motivaciju učenika, njihovo sudjelovanje i kreativnost kroz osnovne oblike i principe neformalnog učenja. 

Osnovni koncepti i principi neformalnog učenja

2.DAN: Dizajniranje, pripremanje i implementiranje neformalnih aktivnosti

Kako koristiti tehnologiju i učenje kroz igru kako bi poučavanje učinili zanimljivim i interaktivnim. U tome nam mogu pomoći brojni IKT alati kao npr. Photogrid, Socrative, Quizlet i Edpuzzle.

• Prije planiranja aktivnosti trebali biste biti svjesni razine iskustva, pozadine, očekivanja i potreba sudionika.

• Postaviti jasne i mjerljive ciljeve.

• Važno je upoznati sudionike s očekivanjima i metodama vrednovanja te ih naglasiti tijekom procesa.

• Razmislite o planu B ili C u različitim situacijama.

• Kada planirate svoje aktivnosti, trebate imati na umu da imate dovoljno aktivnosti u kojima će sudionici biti angažirani i da mogu u potpunosti sudjelovati.

• Na kraju aktivnosti trebate omogućiti samovrednovanje i refleksiju na ostvarene ishode.

• Učitelj treba pomoći učenicima kroz ciklus učenja

• Poznata je vođena refleksija kao "debriefing"

• Provodi se "Obrada" kroz pitanja: Što je točno i zašto je važno?

3. DAN: "Outdoor education"

Kroz edukativne i praktične radionice stekli smo znanja, vještine i iskustva kako dizajnirati, planirati i provoditi aktivnosti na otvorenom, kako koristiti "outdoor education" za osobni, društveni i socijalni razvoj (npr. samopouzdanje, teambuilding, vođenje) te očuvanju klime, prirode i okoliša.

Osnovni principi i doprinosi Outdoor education: učenje u prirodi, sa prirodom i za prirodu!

"OUTDOORMETER" - svi sudionici podijelili su svoja iskustva poučavanja izvan učionice: koliko puta tjedno/mjesečno i kako nastavne sadržaje povezuju s praktičnim i iskustvenim učenjem u prirodnom okruženju, s posebnim naglaskom na provođenje aktivnosti vezanih uz očuvanje klime, okoliša i razvoja ekoloških vještina kod djece i mladih.

4.DAN: RADIONICA NA OTVORENOME -  Actionbound

Praktičnu radionicu istraživanja i otkrivanja u prirodnom okruženju proveli smo u centru grada Puerto de la Cruz uz pomoć izvrsnog IKT alata: "Actionbound". Kroz brojne mogućnosti koje alat nudi (o čemu ćemo više pisati kroz naš Blog) zadatak je sadržavao: primjenu znanja o gradu, kulturi i zemlji u kojoj se tečaj održava, otkrivanje lokacija kulturnih znamenitosti grada, istraživanje povijesnih podataka očitavanjem QR kodova i uz natjecateljski dio koji uključuje zbroj točnih odgovora u zadanom roku izvršenja zadatka. Ponosni smo što je mješoviti tim u kojem je sudjelovala i naša koordinatorica projekta osvojio 1. mjesto. Na kraju je uslijedila evaluacija i refleksija na predivnoj plaži od crnog - vulkanskog pijeska smještenoj u središtu grada.

5. DAN: Project - Based Learning (PBL)

U radionicama smo naučili:

• Kako dizajnirati, planirati i provoditi PBL
• Ključne kompetencije PBL-a
• Formuliranje problemskog pitanja
• Važnost rješavanja problema kroz istraživanje i iskustveno učenje
• Usvojili osnovne vještine i alate kako voditi vježbe, problemske zadatke, aktivnosti u prirodi, praktične aktivnosti i grupni rad koji se mogu integrirati u izvanučioničkoj nastavi 
  

6.DAN: IZLET - vulkan Teide

Teide je vulkanska planina na otoku Tenerife, otočja Kanara, koja je svojom visinom od 3718 metara nadmorske visine, i preko 7500 metara od dna oceana, najviši vrh Španjolske, ali i otoka Atlantskog oceana, te treći po veličini vulkan na svijetu. 

7. DAN: EVALUACIJA I REFLEKSIJA, PODJELA CERTIFIKATA

• Refleksije tečaja i evaluacija
• Buduće perspektive i moguće suradnje/umrežavanje, e-Twinning projekti
• Podjela certifikata

Sustainability Education - Small Actions with Big Impacts

Struktuirani tečaj na temu "Small actions with big impacts" u trajanju od 5 dana ( 23.-27. 11. 2021.) održava se u organizaciji  Associacao Educativa para o Desenvolvimento de Criatividade, Lisabon-Portugal. 

Sudjeluju učiteljica prirode i biologije Ivana Zemunik i učiteljica razredne nastave Simona Jurjević. 

Ciljevi edukacije su:

• educirati nastavnike kako bi mogli djelovati na ekološki razvoj učenika te poticati sudjelovanje obrazovne zajednice u rješavanju ekoloških problema
• pružiti nastavnicima znanja iz područja odgoja i obrazovanja od okoliša do održivog razvoja
• razviti koncepte održivosti okoliša (ekonomija-društvo-okoliš)

ENVIRONMENTAL EDUCATION - SMALL ACTIONS WITH BIG IMPACTS - Izvještaj s mobilnosti

Međunarodna (Grčka, Španjolska, Finska, Poljska, Hrvatska) edukacija provodi se sa skupinom učitelja, profesora, voditelja projekata i suradnika u javnim i privatnim institucijama.

1. DAN 23.studenog 2021.

Tijekom prvog dana dobili smo informacije i statistike temeljene na dokazima o problemima okoliša, analizirali ih i procijenili utjecaj osobnog djelovanja na okoliš.

Učinkovito korištenje prirodnih i proizvedenih resursa te smanjenja onečišćenja i stvaranja otpada proveli smo kroz radionicu društvenog projekta koji se bori protiv bacanja hrane Fruta Feia ( nečisto voće).

Promisliti, odbiti, smanjiti, ponovno upotrijebiti, reciklirati su glagoli kojima bi ukratko opisali tijek današnjih aktivnosti.

Dan smo završili s citatom.

"I can't do all the good the world needs, but the world needs all the good I can do."

Jana Stanfield 

2. DAN 24. studenog 2021.

SMANJI I PONOVNO UPOTRIJEBI!

U radionicama smo naučili:

• da je najučinkovitiji način smanjenja otpada da ga uopće ne stvaramo
• svrha ponovne upotrebe je izbjeći rasipanje potencijalno korisnih materijala korištenjem postojećih
• kako je smanjenje i ponovna upotreba sirovina/predmeta najučinkovitiji način kojim možemo uštedjeti prirodne resurse, zaštititi okoliš i uštedjeti novac te na taj način smanjiti potrošnju energije, onečišćenje zraka, onečišćenje vode pa čak i emisiju stakleničkih plinova.

Pogledajte video ActNow - Moda bez otpada koji predstavlja kratak sažetak neodgovornog djelovanja čovjeka u tekstilnoj industriji.

https://vimeo.com/341626512

U edukativnom obilasku akvarija Oceanário de Lisboa upoznali smo se s ekološkim sustavima mora i kopnenih voda. Istraživali smo o bioraznolikost te raspravljali o važnosti njezinog očuvanja. Uz stručno vodstvo učili smo o utjecaju prirodnih nepogoda i katastrofa na uravnoteženo stanje u prirodi. 

3. DAN 25. studenog 2021.

ŠTO NAM JE UISTINU POTREBNO? 

Prije nego što kupimo proizvod, trebali bismo razmisliti o tome:

• Trebam li ovo stvarno?
• Trebam li sve proizvode koji se pojavljuju u oglasima i obećavaju čudesna rješenja?
• Zar nemam nešto što ima isti učinak?
• Mogu li ga dobiti na održiviji način?

Farma koju smo posjetili je dio tipologije obrazovnih farmi čiji je cilj promicanje i izlaganje stočnih životinja i biljaka, koje nacionalno zakonodavstvo identificira kao: "bilo koji živi primjerak autohtone pasmine ili vrste".

Educiranjem djece i mladih u izradi kruha, čaja od biljaka uzgojenih na farmi i slatkiša od voća razvija se svijest o jednostavnoj uporabi prirodnih sirovina.

Izrada kompostišta i praćenje razvojnog puta biljke, od klijanja do ploda, osvještava polaznike o organskom uzgoju namirnica.

4.DAN 26. studenog 2021.

JE LI RECIKLIRANJE RJEŠENJE? 

Danas smo istraživali načine recikliranja i kompostiranja.

Možda nas bez recikliranja čeka ovakva budućnost? 

U poslijepodnevnim satima posjetili smo lokalnu osnovnu školu u kojoj nam je prezentiran program izvođenja izvannastavnih aktivnosti prije i poslije redovne nastave. U programu nema formalnih obrazovnih predmeta nego se kroz različite aktivnosti potiče razvoj vještine komuniciranja (čitanje, pisanje, usmeno izražavanje, slušanje), sposobnost za samostalno učenje, društvenost (etičnost, pozitivni stavovi, odgovornost), sposobnost rada u timu, sposobnost prilagodbe novim okolnostima te sposobnost promišljanja u novim situacijama.  

5.DAN 27. studenog 2021.

EKOLOŠKA AKCIJA, REFLEKSIJA I EVALUACIJA, PODJELA CERTIFIKATA

• Čišćenje plaže na plaži Cascais;
• Kreativna grupna refleksija
• Sažetak: "Put našeg smeća i kako ga možemo promijeniti"
• Refleksije tečaja i evaluacija  
• Buduće perspektive i moguće suradnje/umrežavanje
• Podjela certifikata

Priredile: Simona Jurjević i Ivana Zemunik

Enviromental education - How can we save the planet Earth together

Na struktuiranom tečaju u Joensuu, Finska, organizator Edu Carjala,  u trajanju od 9. do 13. listopada 2021., sudjeluju ravnateljica Davorka Deur i učiteljica razredne nastave Marina Fistanić. Cilj edukacije je upoznati finski obrazovni sustav u kojem praktični predmeti i održivi razvoj zauzimaju najviše sadržaja kurikuluma. U aktivnostima učenika velika pažnja se posvećuje stjecanju praktičnih znanja i vještina, zdravlju djece i mladih te brizi za prirodu i okoliš. Po povratku s mobilnosti djelatnici naše škole prenijet će stečena znanja, vještine i iskustva kroz unaprjeđenje ekološke politike naše škole i razvoju ekološke strategije kako bi se koncepti održivog razvoja i ciljevi EU "Zelenog plana" integrirali u Godišnji plan i program škole. Škola će donijeti Ekološki kodeks, a ekološki sadržaji i praktične aktivnosti postati sastavni dio svih predmetnih kurikuluma. Poticati svijest o brizi za okoliš kod djece od najranije dobi te kontinuiranim ekološkim mjerama zajednički raditi na smanjenju našeg "ekološkog otiska".  Uvođenjem novih  izvannastavnih aktivnosti i donošenjem Plana ekološkog Preventivnog programa škole motivirati i uključiti učenike i učitelje za preuzimanje odgovornosti u brizi za očuvanje okoliša i razvijati zdrave ekološke navike u kući, u školi i u prirodi. Jačati suradnju s lokalnim društvima i udrugama i utjecati na lokalnu zajednicu i donositelje politika u provođenju EU mjera i strategija u postizanju klimatske neutralnosti do 2050. 

Izvještaj s mobilnosti

 "Joensuun yhteiskolun lukio"

Struktuirani tečaj u Joensuu, Finska održao se od 9. - 13. listopada 2021.

Ravnatelj i voditelj projekta Esa Räty nas je upoznao s finskim školskim sustavom.

Prvi dan, uz kratku praktičnu poduku iz finskog jezika međusobno smo se upoznali na finskom, a potom i školom domaćinom. Ukupno nas je 32 iz raznih Europskih zemalja (Španjolske, Latvie, Rumunjske, Mađarske, Portugala, Hrvatske i polaznica iz Indije). Predstavili smo naše škole s posebnim osvrtom na ekološke programe i projekte koji se provode u svakoj pojedinoj školi.

Drugi dan upoznali smo se sa ciljevima eko projekata koji se provode u cijelom svijetu: Green flag program i ENO program. ENO program je upravo osmišljen u EduKarjala Joenssu koja educira učitelje iz cijele Europe. 

Environment Online - ENO - globalna je mreža škola i zajednice za održivi razvoj. Njihova mreža je aktivna u preko 100 zemalja.

ENO Green Cities Network je održivi program "zelenih" gradova. Kako je sadnja drveća najpopularnija aktivnost u ENO-u, program se temelji na obrazovnoj suradnji između škola i gradske uprave. Gradovi moraju ponuditi površine, sadnice i pomoć za aktivnosti sadnje drveća školama svake godine, te postaju službeni grad održive zelene kampanje, povezuju s drugim ENO zelenim gradovima i pozivaju se na ENO konferencije. Članstvo je besplatno i traje četiri godine od potpisivanja ugovora.

Svaka škola ili organizacija može se registrirati kao član ENO-a te sudjelovati u brojnim organiziranim aktivnostima i događanjima:  ENO dani sadnje stabala, ENO Vremenski tjedan, ENO ART, Konferencija o smanjenju emisije ugljika, ENO tjedan svijesti o energiji i Dani učionice na otvorenom.

Farma haskija, sobova i plantaža jagoda - posjet maloj šumskoj školi

Upoznali smo se s održivim uzgojem sobova i pasa haskija u prirodnom finskom okolišu pored jezera gdje je plantaža s održivim uzgojem jagoda na otvorenom za čije navodnjavanje se koristi voda iz jezera. Posjetili smo malu školu autohtone drvene gradnje u finskoj šumi. Radionicu School education in Kontiolahti je vodila autorica pokrajinskog školskog kurikuluma mrs. Satu Huttunen. 

Nacinalni park - Koli

Nacionalni park Koli nacionalni je park u općinama Joensuu, Lieksa i Kontiolahti u finskoj regiji Sjeverna Karelija. Prostire se na 30 četvornih kilometara šumovitih brežuljaka na zapadnoj obali jezera Pielinen.  

Ekološka strategija 

Finski obrazovni sustav se drži načela: "manje je više" stavljajući naglasak na praktično i iskustveno učenje a manje frontalne nastave. Zadnji dan boravka u Finskoj razmijenili smo ideje i primjere dobre prakse vezane uz Školski razvojni plan, školsku strategiju održivosti, ekološke edukacije i radionice za učenike, učitelje ali i uključivanje lokalne zajednice u zajedničkoj brizi za razvijanje ekološke svijesti i održivog razvoja zajednica. 

Diseminaciju stečenih znanja, vještina i iskustava s mobilnosti pratite i na stranicama e-Twinning i Blog.